| |
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
Урок II. Как быть в тех случаях, когда ребенок делает "НЕ ТО", не слушается, раздражает? |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
| |
Урок II
Как быть в тех случаях, когда ребенок делает "НЕ ТО", не слушается, раздражает?
Ребенок чем-то занят, что-то делает, но "не так", плохо, с ошибками.
Вообще разные дети по-разному реагируют на родительские "не так": одни грустнеют и теряются, другие обижаются, третьи бунтуют: "Раз плохо, не буду вообще!".
Почему детям не нравится такое обращение?
Вспомним себя детьми. Когда мы навязываем эту "простоту" детям, которым трудно, то мы поступаем несправедливо! Ребенок вправе на нас обижаться.
Посмотрим на годовалого ребенка, который учится ходить. Мало кому из родителей придет в голову поучать: "Разве так ходят? Смотри, как надо! Ну что же все качаешься? Сколько раз говорила, не маши руками! Пройди еще раз, чтобы все было правильно!"
Конечно? Нелепо? Но и с психологической точки зрения любимые критические замечания, обращенные к ребенку, который учится что-либо делать сам!
Как же научить, если не указывать на ошибки? Указывать на ошибки нужно с особенной осторожностью.
Во-первых, не стоит замечать каждую ошибку;
Во-вторых, ошибку лучше обсудить, не в тот момент, когда ребенок увлечен делом, а потом в спокойной обстановке.
Наконец, замечания надо делать на фоне общего одобрения.
А знает ли ребенок о своих ошибках? Согласитесь, часто знает, как ощущает нетвердость шагов годовалый малыш.
А как он к ним относится? Оказывается, более терпимо, чем взрослые.
Почему? А он доволен уже тем, что у него что-то получается, ведь он уже "идет", пусть пока нетвердо. К тому же, он догадывается: завтра получится лучше!
Мы замечаниями хотим добиться лучших результатов. А получается наоборот.
Правило 1.
НЕ ВМЕШИВАЙТЕСЬ В ДЕЛО, КОТОРЫМ ЗАНЯТ РЕБЕНОК, ЕСЛИ ОН НЕ ПРОСИТ ПОМОЩИ. СВОИМ НЕВМЕШАТЕЛЬСТВОМ ВЫ БУДЕТЕ СООБЩАТЬ ЕМУ: "С ТОБОЙ ВСЕ В ПОРЯДКЕ! ТЫ, КОНЕЧНО, СПРАВИШЬСЯ!"
Д/з 1. Составьте список дел, с которыми ваш ребенок в принципе может справиться самостоятельно, хотя и не всегда совершенно.
Д/з 2. Выберите несколько дел и постарайтесь ни разу не вмешаться в их выполнение. Ободрите старания ребенка, несмотря на их результат.
Д/з 3. Запомните 2-3 ошибки, особенно досадных. Найдите время и подходящий тон, чтобы поговорить о них.
|
|
 |
|
 |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
| Детские тэги |
|
11 месяцев 5 месяцев автомобиль александр астма бабочка бананы бледная поганка бычок вертолеты вкус внешний возраста ворон восприятие врожденные вскармливание гуси-лебеди гусыня двигательные детский домашние еда единственное ежик женский животные жизни запах инструменты инфекции кисель количество краснуха круг кухня лес летучая Летучие лукошко мастер молочная монстры мужской мухомор насекомые новогодние обувь объемные пираты пищеварение пневмония погода подросток помощь портрет профилактика птицы развивающие рукоделие сказки снеговик снежки сок сон состояние способы средства съедобный тапир технология труд увеличение умывания уход формы хрюшка черепашка школа |
|
|
| |
|
